9月20日上午，在由文学院承办的新学期第一期聊大讲坛上，著名对外汉语教育专家、中国语言资源开发应用中心研修院院长、北京语言大学教授、博士生导师赵金铭给全校师生上了一堂题为“国际汉语教育研究现状与拓展”的“学术课”。报告会由文学院党总支书记王连儒主持。
赵金铭为同学们讲解了汉语国际教育提出的背景。他认为，汉语国际内涵不断外延，内涵更加丰富，体系更加完备。
随后，赵金铭与师生共同分享了国际汉语汉语教学的新进展。全球有1000多个国家3000多所大学开设汉语课程；海外学习汉语人数达4000万；英国有5200所中小学开设汉语课；他指出，随着孔子学院数量的不断增长，孔子学院应当向“民间化”方向发展。谈及国际汉语教学的问题时，赵金铭总结认为主要有四个方面：一是从事对外汉语的教师数量不够，不能满足需求；二是对外汉语教学的教材比较杂；三是教师的技能不够，不能很好的胜任教学工作，不完全适应国外汉语教学环境、教学工作和生活的要求以及语言体系的转换；四是缺乏非英语语种的国际汉语教师。他告诫当代大学生，学外语要注重运用，不能将外语学成“哑巴语言”。
结合理论知识和自己的经验，赵金铭为同学们详细呈现出国际汉语教师的标准，即五个模块（语言基本知识与技能、文化与交际、第二语言习得与学习策略、教学方法、教师综合素质）和十个标准（汉语知识与技能、外语知识与技能、中国文化、中外文化比较与跨文化交际等）。他认为，综合素质即语言的综合能力是极其重要的，要在学习汉语语言知识与技能的同时，进一步强化目的，培养自主学习合作和跨文化交际的能力。教学理论由“学以致用”向“用中学、做中学、体验中学”转变。
同时，赵金铭从语音、语法、词汇方面讲解了如何提升汉语知识和训练汉语教学技能。尤其强调作为一名老师，要知其然知其所以然，想办法纠正学生的偏误。他说，学习者千差万别，第二语言新的教学理念是从学生的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作和交流和学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合运用能力，提高跨文化意识，形成自主学习的能力。
此外，关于文化传播技能赵金铭给出了自己的理解，世界文化多元化是社会发展的趋势，我们应当以开放的眼光觉察出不同文化间的相同的观念，挖掘人类共同的价值。“己所不欲，勿施于人”、“以德报怨”、“差别共存，相互尊重”，树立当代国人的形象，传播中国文化的精髓所在。
报告会临近尾声时，赵金铭详细地回答了如对外汉语教材的选择、国际音标的掌握程度以及词汇的学习等同学们感兴趣的问题。
校党委常委、副校长王强教授、澳门新莆京7906not人事处处长白成林教授、中国语言资源开发应用中心研修院吴立杰、文学院党总支副书记、院长石兴泽教授出席了讲座。
